Familia, sociedad y educación

- Desarrollo integral: El d esarrollo  i ntegral  en niños se define como el conjunto  de  acciones articuladas, orientadas a asegurar el proceso  de  crecimiento, maduración,  desarrollo de  las capacidades  y  potencialidades  de  las niñas  y  los  niños , dentro  de  un entorno familiar, educativo, social  y  comunitario. Cuando las familias y escuelas cooperan su mayor objetivo es conseguir este desarrollo en sus alumnos. Norma Técnica de Desarrollo Infantil Integral. Servicios de Desarrollo Infantil. Modalidad domiciliaria: Creciendo con nuestros hijos | SITEAL . (s. f.).

  - Cooperación: Actuar de manera conjunta para lograr un objetivo común. En el caso de las familias y escuelas, estas dos instituciones se unen para lograr objetivos que ayuden al desarrollo integral de los alumnos. Oxfam, E. (2018, 24 enero).  Cooperación: definición, retos y victorias . Ingredientes que Suman.  https://blog.oxfamintermon.org/cooperacion-definicion-retos-y-victorias/#:~:text=El%20Diccionario%20de%20la%20lengua,para%20alcanzar%20un%20prop%C3%B3sito%20com%C3%BAn.

  Resumen: La familia es el primer espacio donde los niños se desarrollan socialmente en un ámbito familiar determinado, además cabe destacar de que es uno de los más importantes. El artículo identifica los  elementos de las familiares que contribuyen en el desarrollo social. Hablamos de características de la afectividad, la comunicación familiar y los estilos de educación parental que forman las distintas habilidades en los niños, contribuyendo en su educación y en su capacidad de relacionarse con otros de una forma positiva. Es necesario de que este proceso de socialización se lleve a cabo en la vida del niño, para su correcto desarrollo. Bibliografía : http://bibliotecadigital.iue.edu.co/handle/20.500.12717/2294 Suárez Palacio, P. A. (2018). El papel de la familia en el desarrollo social del niño: una mirada desde la afectividad, la comunicación familiar y estilos de educación parental.

 Integración social: aceptación de las minorías y grupos desfavorecidos de la sociedad, con el objeto de que logren mejorar su dignidad y nivel de vida. Bibliografía: Soto Calderón, R. (2003). La inclusión educativa: una tarea que le compete a toda una sociedad.  Actualidades Investigativas En Educación ,  3 (1).

Tecnologías de la comunicación y la información:  Van marcando el desarrollo del ser humano desde el momento en que nacemos. Los adultos son responsables de su utilización dentro del hogar. Deben descubrir a los más pequeños su utilidad, así como establecer normas para su utilización.  Bibliografía:  Peña, E. B., & de Guzmán Puya, M. V. P. (2010). Desafíos de la familia actual ante la escuela y las tecnologías de información y comunicación.  Educatio siglo XXI ,  28 (1), 41-68.

  Sociedad educadora: Una sociedad puede ser considerada como una sociedad educadora cuando, más allá de sus funciones tradicionales, asume como objetivo la formación para y por la ciudadanía. Bibliografía: Aznar P. M.  (2007). Familia, sociedad y redes de comunicación. Bordón: revista de pedagogía

Pedagogía Familiar: Ciencia que  trata el conjunto de prácticas educativas sociales que reflexiona y aplica sobre el campo educativo real (el que está presente)  y deseable (al que queremos llegar). Su objeto de estudio principal es la familia en el ámbito educativo del niño.  Da respuestas a preguntas claves: cómo y con qué herramientas y recursos educamos, para qué y hacía dónde vamos dentro del entorno familiar. Se apoya en otras ciencias, principalmente en otras ciencias como la psicología, la sociología, historia, pedagogía general, didáctica, entre otras. Bibliografía: Geidel, A. R. (2015). La pedagogía familiar y la educación familiar como contextos teóricos de la asignatura educación y familia. Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad, 1(1), 11-23.

Educación: La educación es el proceso sistemático de desarrollo de las facultades físicas, intelectuales y morales del ser humano mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos por parte de aquellos que nos lo enseñan ( padres, profesores..).    La educación es de vital importancia hoy en día ya que contribuye a formar un futuro mejor y nos permite ser personas más innovadoras y productivas. Bibliografía: González, R. C. y González, M. C. (2015). Escuela y familia. Dos pilares fundamentales para unas buenas prácticas de orientación educativa a través de las escuelas de padres. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 18(2), 15-27.

  Resumen Este artículo se escribe con referencia a las ideas acerca del proceso de integración e inclusión de personas con necesidades educativas especiales al aula. Se señala cómo la sociedad debe involucrarse para hacer de la integración una realidad, y cómo estas experiencias deben posibilitar el que haya estudiantes con NEE incluidos en clases regulares. También, con el fin de construir un proceso de inclusión en ambientes institucionales, este artículo recoge aspectos que deben ser imperativos de acción para las instituciones educativas, sean de primaria o secundaria, y de este modo, ofrecerles a todos los estudiantes, con o sin discapacidad (necesidades educativas especiales), la posibilidad de involucrarse en programas educacionales, y ayudarles a ser parte de la sociedad en diferentes formas: como estudiante, trabajador o miembro de la familia en la cual viven. En otras palabras, este artículo se escribe con la idea de hacer conciencia social sobre el papel que la instituc...

  1. RESUMEN. Este texto trata el contexto de la sociedad contemporánea y lo que está esta experimentando que son grandes y profundos cambios, que afectan a los modos de vida de las personas y a sus valores. Cada vez más la educación se sitúa en el centro de las tensiones que todo proceso de cambio de estructura social trae consigo. En esta sociedad, el centro de la educación se extiende más allá de la educación formal, hacia las cuestiones cívicas y la problemática de la convivencia en los espacios públicos, que están modificando el concepto tradicional de ciudadanía. Estas circunstancias aumentan la potencialidad educativa, más vinculada a una concepción de servicio público ligado al trabajo en red, dirigido a promocionar otro tipo de actitudes tales como, la participación social en cuestiones que atañen a todos, a través de la formación de una ciudadanía responsable y solidaria. Dada la nueva situación, desde la familia, las organizaciones y los medios de comunicación, se ve nec...

  Resumen: Este texto habla de la pérdida de conexión entre la familia y la escuela, un hecho preocupante ya que son dos pilares fundamentales en la educación y han de complementarse mutuamente para mejorar la educación del niño. En cada cultura la educación es distinta pero lo que coincide en todas es la importancia de la familia en la educación, puesto que si la familia no colabora en casa a darle una buena educación al niño, en la escuela será mucho más complicado. Otro tema del que se habla y que es muy importante también dentro de la educación es el buen uso de las tecnologías de la comunicación y de la información. Los adultos son responsables de su utilización dentro del hogar. Deben enseñar la utilización de éstas de una manera adecuada y establecer normas para su uso. La actitud que mostremos hacía las mismas serán las que hagan que los niños usen estas tecnologías de manera correcta, por el contrario, un mal uso o un abuso de ellas supondrá problemas en nuestra salu...

  ·Resumen: " En este trabajo nos ocuparemos de la progresión en las relaciones entre la familia y la escuela y cómo, en el momento actual, es difícil precisar los límites de las competencias educativas de una y otra, aunque se compartan metas claramente comunes. Se considerarán las vías de conexión más utilizadas entre la familia y la escuela, y se harán propuestas de mejora basadas en los principios del cambio y en la optimización de los servicios ya existentes en los centros educativos." 1. Relaciones  Familiares y Escolares: -Según como nos explica el texto, hay una gran dificultar para delimitar las competencias educativas que existen entre la familia y la escuela, por lo que el autor considera que debería producirse una evolución en la relación entre estos dos factores determinantes en el desarrollo del alumno. Con el paso de los años se está consiguiendo que estos dos conceptos vayan de la mano, no como pasaba antiguamente. 2. Fines Educativos Comunes : -Estos conc...

RESUMEN El desarrollo intelectual, afectivo y social de los niños y niñas depende, en un primer momento de la familia, pero pronto será competencia de la interacción entre padres y docentes. La educación no se genera en partes. Se necesitan canales de comunicación y una acción coordinada para que los niños y niñas se desarrollen en las mejores condiciones y en todas sus dimensiones. Por ello, la suma del esfuerzo de estas dos instituciones, la familia y la escuela, es el camino más adecuado para conseguir con éxito la formación integral del individuo. ANÁLISIS SOCIOLÓGICO Este texto aborda el desarrollo infantil desde una perspectiva sociológica y destaca la importancia de la familia y la escuela en el proceso. Destacamos los siguientes puntos: 1. Interacción entre la familia y la escuela : El texto resalta la interacción entre la familia y la escuela como un factor crucial en el desarrollo de los niños. Desde una perspectiva sociológica, esto refleja la idea de que la ...

  RESUMEN El artículo hace una revisión de algunas de las principales problemáticas de la familia en relación con la educación. En primer lugar, a modo de marco «contextualizador», analiza algunos cambios en la configuración de las familias que afectan a su implicación y participación en la labor educativa de los centros escolares. En segundo lugar, se analizan y describen los distintos enfoques teóricos y prácticos sobre las relaciones familia-comunidad (integración de servicios comunitarios, implicación de las familias, modos de relación). Por último, en una perspectiva comunitaria, se apuesta por construir capital social mediante el establecimiento de redes y relaciones con la comunidad.  Bolívar Botía, A . (2006). Familia y escuela: dos mundos llamados a trabajar en común. Revista de educación , n. 339, enero-abril; p. 119-146.

  Familia:  Se puede hablar de familia y escuela como conceptos que, a priori, pueden ser independientes el uno del otro, pero realmente están más ligados entre sí de lo que pensamos. Se entiende como familia a ese "conjunto de personas unidas por lazos de herencia, genética, consanguinidad, afectos, cuidado y vivencias compartidas que, bajo las custodia de unos padres, se constituye en el eje generatriz de la sociedad.  La familia tiene un papel muy importante dentro de la escuela y la educación ya que son los pilares de la formación del niño/a y la base de su educación por lo que es conveniente tener una buena  coordinación entre la escuela y el entorno familiar. Bibliografía: Méndez Guayara, L. D. (2018). Estado del arte:“El concepto de familia”.