ODS: TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO

 

¿DE QUE TRATA EL OBJETIVO NÚMERO 8? 

 El ODS 8 pretende promover el crecimiento  económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos.

Este objetivo se enfoca en la creación de empleos de calidad, el fomento del emprendimiento y la innovación, y la promoción de políticas que apoyen el crecimiento económico sostenible. 

Busca garantizar  que todos tengamos acceso a empleos decentes y bien remunerados, y que se reduzca la brecha entre los trabajadores formales e informales. Además, también se enfoca en la eliminación del trabajo infantil y el trabajo forzado, y en la protección de los derechos laborales de los trabajadores migrantes.

                             ¿QUÉ RELACIÓN TIENE ESTE OBJETIVO CON LA EDUCACIÓN? 

El ODS 8, está estrechamente relacionado con la educación. La educación de calidad contribuye a la formación de una fuerza laboral capacitada, lo que a su vez impulsa el crecimiento económico sostenible y la creación de empleo. Además, la capacitación y la educación continua son fundamentales para adaptarse a las demandas cambiantes del mercado laboral, promoviendo así condiciones de trabajo decentes. 

La formación en competencias digitales como garantía de adaptación al trabajo decente

 por María del Carmen Macías García

 Las competencias digitales se presentan como una posible garantía de futuro en la obtención de un trabajo decente. Para ello, resulta necesario formar a los trabajadores en las mismas con la finalidad de responder a las demandas y exigencias derivadas de las nuevas formas de trabajo relacionadas con las tecnologías de la información y comunicación que implican aprendizajes, hasta hace relativamente poco tiempo, reservados para los especialistas y gurús de los recursos tecnológicos.

 Para ello, en un primer lugar hemos de referirnos a qué se entiende por competencia digital, según el Ministerio de Educación y Formación Profesional1 la competencia digital (CD) es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad.

 Requiere de conocimientos relacionados con el lenguaje específico básico: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro, así como sus pautas de decodificación y transferencia. Esto conlleva el conocimiento de las principales aplicaciones informáticas. Supone también el acceso a las fuentes y el procesamiento de la información; y el conocimiento de los derechos y las libertades que asisten a las personas en el mundo digital. 

En resumen, el trabajador ha de ser capaz de hacer un uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles en su puesto de trabajo. 

Muestra de la importancia que tienen las competencias digitales es el denominado Plan de Competencias Digitales puesto en marcha por el Gobierno. Este parte de una contextualización internacional y europea de las políticas públicas propuestas, proporcionando un marco estratégico alineado con la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). 

El objetivo número ocho está directamente relacionado con el trabajo decente y el crecimiento económico, cuestión de especial interés si tenemos presente los datos arrojados por el informe sobre el Índice de Economía y Sociedad Digital (DESI)2 . 

BIBLIOGRAFÍA

García, M. D. C. M. (2021). La formación en competencias digitales como garantía de adaptación al trabajo decente. Noticias CIELO, (5), 3.

López-Mera, S. F. (2021). ¿ Qué tan lejos está el ODS# 8 para Colombia? Una década de medición del trabajo decente. Sociedad y Economía, (43).