ODS:IGUALDAD DE GÉNERO.

 

¿DE QUE TRATA EL OBJETIVO NÚMERO 5?

El ODS 5 pretende facilitar a las mujeres y niñas igualdad en el acceso a la educación y atención médica, en las oportunidades para conseguir un trabajo digno y en la representación en los procesos de adopción de decisiones políticas y económicas.

¿QUÉ RELACIÓN TIENE ESTE OBJETIVO CON LA EDUCACIÓN?

Este objetivo se centra en lograr la igualdad de género. Está directamente relacionado con la educación ya que la igualdad de género influye mucho,sobre todo en el buen desarrollo de la coeducación. Al promover la igualdad de oportunidades para mujeres y niñas en la educación, el ODS 5 contribuye a un acceso más equitativo a la formación y al empoderamiento de las mujeres, lo que a su vez puede tener impactos positivos en el desarrollo educativo y social. La educación inclusiva y equitativa es esencial para alcanzar los objetivos de igualdad de género.

Hacia una educación inclusiva: formación del profesorado de primaria
enmarcada en los ODS que potencian la igualdad de género.

El papel de las/os maestras/os de primaria es fundamental en la formación integral de su alumnado. En este sentido, consideramos fundamental que el profesorado esté formado con el fin de poder ofrecer una educación igualitaria, alejada de los estereotipos de género y del lenguaje sexista, aspectos que contribuyen a perpetuar actitudes androcéntricas propias del sistema patriarcal que nos enmarca. Formar al profesorado en EPG e incluir los ODS tiene un efecto multiplicador pues los conocimientos y competencias que adquieran serán compartidos con su alumnado.

Las actividades y los ODS seleccionados permiten establecer relaciones entre las realidades locales y globales para que el profesorado que asiste a los cursos avance como ciudadanía global, comprometida con la transformación social que es necesaria para avanzar en derechos, igualdad y justicia. Se apuesta por un modelo de sociedad y de persona en la que la diversidad cultural, la solidaridad y la cooperación son fundamentales.

Un profesorado formado en género y consciente de los cambios que es necesario realizar para que la sociedad avance hacia la inclusión y la equidad favorece que su labor educativa contribuya al proceso de transformación social que es necesario realizar con el fin de avanzar hacia una sociedad más equitativa y justa. El curso diseñado y las actividades realizadas apuestan por un aprendizaje vivencial que haga al profesorado asistente reflexionar sobre las desigualdades de género con el fin de poder transmitir a su alumnado otros patrones de comportamiento donde las relaciones entre mujeres y hombres sean más igualitarias.

BIBLIOGRAFÍA.

Martínez Lirola, M. (2020). Hacia una educación inclusiva: Formación del profesorado de primaria enmarcada en los ODS que potencian la igualdad de género. Revista Iberoamericana de Educación., 82(2), Artículo e8223596.